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央广网成都10月25日消息 岷江，从川西高原一路南下，咆哮千里，终于在都江堰展现出温情的一面，造就了“水旱从人，不知饥馑，时无荒年”的天府之国，也积淀了底蕴深厚的育人文化。
建成高品质公办园20所、18所学校跻身成都市新优质学校行列、教育现代化达成度94.02%……党的十八大以来，都江堰市基础教育体系更加完善，教育开放合作纵深推进，教师队伍建设成效明显，区域教育均衡化、现代化、国际化和信息化水平大幅提升，初步呈现出内涵发展、品质提升的良性态势，教育事业取得长足进步。当前，都江堰教育正向着全力打造“教育优市”，办好人民满意教育的目标迈出坚实步伐，为都江堰市构建民生幸福智慧治理新城贡献教育力量。
如今，走进都江堰市各幼儿园，只见宽敞明亮的幼儿教室、温馨趣味的功能室、自然生态的户外活动空间已成标配。小朋友们在老师的带领下又唱又跳，玩得不亦乐乎。
数据显示，2021年，我国学前教育毛入学率达88.1%，较2014年的70.5%增长了17.6%，人们对优质学前教育的期盼也比过去更迫切、更强烈。进一步推动学前教育高质量发展，满足家长“上好园”的需求，既要硬件更要看“软件”。
“孩子们，秋天是丰收的季节，你们知道丰收的宝贝有哪些呢？”“有坚果，还有秋天的树叶。”在都江堰市幼儿园，这样的特色课程深受孩子们喜欢。课堂上，老师注重给孩子提供亲身体验、实际操作的机会，通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，唤醒生命活力，保持心灵愉悦，收获幸福快乐。
“通过特色课程，我们发现大部分幼儿都希望表现自己，于是又探索出相关的自主游戏，让孩子自己动手收集制作游戏材料，培养他们的动手能力和创新思维。”市幼儿园园长王敏告诉记者，特色课程源于幼儿园的“乐课程”，即以“山水育人·快乐成长”的课程核心理念，运用都江堰山水精神，充分利用都江堰本土文化资源，培养具有“乐健康、乐表达、乐探索、乐艺美、乐体验”的快乐儿童。
都江堰居民张玲的孩子已就读市幼儿园2年多，在她看来，幼儿园一系列融入本土文化的课程让孩子的认知能力和游戏水平得到很大提升。同时，幼儿园常开设丰富多彩、生动有趣的活动，既开拓了孩子的视野，也能让家长参与其中，这样的亲子互动很有意义。
市教育局党组书记、局长李桦介绍，2022年，都江堰市共有幼儿园80所，在园幼儿总数20460人，普惠性幼儿园覆盖率为80.62%，学前教育各项数据都达标并超过四川省和成都市下达的目标任务。他表示，市教育局坚持发展内涵，扎根本土办教育，提升学前教育办园品质，并完善长效机制，促进学前教育均衡发展，通过建立联合式教研和分享式学习机制，将城乡差异和园际差距不断缩小。
“未来，我们将朝着更加普惠、安全、优质的方向，增加普惠性学前教育资源供给，健全学前教育成本分担机制，严格对幼儿园依法办园行为监管，引导全市幼儿园内涵发展，力争在2025年成功创建‘全国学前教育普及普惠县’。”李桦说。
橙白相间的墙，不同年段个性化色彩的教室，五彩连廊和五彩看台，纯木质结构的“中芬友谊馆”、主题图书馆和随处可见的木色开放式阅读区……步入都江堰市永丰小学，新投入使用的校园漂亮又整洁。能让孩子在这所学校就读，也是家住附近的居民郑洁的一件幸福事。“孩子就近就能上学，这可为我解决了送孩子的大难题，而且学校开设的课程和社团活动也丰富了孩子的校园生活，让他们在寓教于乐中快乐成长。”
除了永丰小学，位于玉堂街道林荫新街的都江堰市实验中学也于2021年9月1日正式开学，使得都江堰市优质教育资源的覆盖面进一步扩大。“校园周边有绿水与青山，空气非常清新，而且老师上课生动有趣，让我在快乐中学有所获。”在都江堰市实验中学，八年级八班学生陈若涵已逐渐适应初中生活。
2021年，上述2所新建学校在群众的期待中亮相，提供了3780个学位。李桦说：“这些学校的交付使用，极大地缓解了城区学位紧张问题，对都江堰市城市功能的提升和优化发挥了积极作用。随着新学校功能的完善，都江堰市的教学质量、水平也会逐步提升。”
“我们来玩个小游戏，请把手中的镜子拿远一些，观察镜中的变化……”走进都江堰外国语实验学校八年级九班，物理老师熊雨婷时而讲、时而提问、时而让学生在游戏中探索与思考，新颖的教学方式让课堂氛围十分活跃。“得益于近年来学校开展的课程改革激活了僵化多年的课堂，让我们探索出‘从生活走向物理，从物理走向社会’的教学理念。”熊雨婷说，作为教师，她认为课改就是使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。
短暂的45分钟很快结束，学生们听得意犹未尽，学生张致庸感叹到：“这样的物理课太有趣了，生动的讲解、知识点深入浅出的剖析、清晰明了的PPT图解成为我们循序渐进掌握课本知识的关键所在，老师结合生活实例把抽象的物理知识具体化，把复杂的知识简单化，让我们更易理解，让学习变得轻松而愉快。”
走访都江堰外国语实验学校，这样让学生喜欢学、自主学的课堂数不胜数，而这正是多年来作为名校“树德中学”领办的都江堰外国语实验学校在课程改革探索路上取得的成绩。都江堰外国语实验学校校长陈永斌认为，课程改革的核心目标是实现课程功能的转变，从改变原来课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。
“按照市教育局要求，学校把课程建设作为学校发展的灵魂，把国家、地方和校本这三级课程结合学校实际进行融合形成一套完善稳定的‘成功人生教育’校本课程体系，为学校课程改革探索出一条特色发展之路。我们开发出‘玩在物理’、扎染等50余门校本课程和30多个社团活动。课堂是课程的实施主阵地，教师通过‘深度学习’项目研究转变教育教学观念，改变课堂教学理念，改进课堂教学方式，提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量。”陈永斌介绍。
李桦表示，都江堰市委市政府于2019年作出重要部署，在全市教育系统开展基础教育课程改革实验区建设，聚焦课程建设、课堂变革和课题研究，积极探索都江堰育人模式。同时，针对区域内学校办学品质与成都中心城区优质学校存在差距的现状，为整体提升区域学校办学水平，树立区域学校办学新标杆，通过“鲶鱼效应”激活学校改革发展内生动力，做出“引进名校”战略部署，先后引进“泡桐树小学”“龙江路小学”“成都七中”等名校领办都江堰市部分中小学（幼儿园）。随着名校品牌辐射效应增强，已初步形成一定规模的“名校集群”模式让更多孩子在家门口就能享受到优质教育。
2012年以来，都江堰市新（改扩）建公办中小学校3所，新增学位5460个。新（改扩）建幼儿园4所，新增学位1170个。预计到2025年，都江堰市将进一步优化中小学、幼儿园布局，新建中小学、幼儿园4所，新增学位8010个，实现由“学有所教”向“学有优教”跨越。
“人民群众对优质教育的向往是我们教育人在新时代矢志不渝的追求，办好家门口的好学校是我们教育人服务城市助力城市发展应有的责任和担当，我们将努力实现名师辈出、名校倍增，为树立系统科学理念，构建民生幸福智慧治理新城贡献教育力量。”李桦充满信心地说道。
当前，都江堰教育正向着全力打造“教育优市”，办好人民满意教育的目标迈出坚实步伐，为都江堰市构建民生幸福智慧治理新城贡献教育力量。
